تحقیق پارامترهای بیرونی در انگیزه دانش آموزان (معلم، گروه همسالان، خانواده و محیط آموزشی)

بررسی پارامترهای بیرونی در انگیزه دانش آموزان

(معلم، گروه همسالان، خانواده و محیط آموزشی)

بیان مسئله
آیا تا کنون از خود سئوال کرده اید که چرا بعضی از کودکان انگیزش پیشرفت سطح بالایی دارند و در رقابت با دیگران برای کسب موفقیت به سختی تلاش می کنند در حالی که عده ای دیگر انگیزه چندانی برای پیشرفت ندارند و برای کسب موفقیت از خود تلاش نشان نمی دهند. چه عواملی بر انگیزش پیشرفت کودکانمان تأثیر مثبت و منفی بر جای می گذارد؟
...
ارتباطهای دانش آموز- معلم
آموزش بدون ارتباط بی معناست. یکی از ابتدایی ترین و مهم ترین وظایف معلمان یادگیری نحوه ارتباط با دانش آموزان است. ارتباط دانش آموز-معلم تحت تأثیر عواطف، احترام و اطمینان دو طرفه باید باشد و نه تنها باعث افزایش سطوح انگیزش تحصیلی می شود بلکه به دانش آموزان کمک می کند تا از وابستگی به معلم دوری می کنند.
نخستین هدف معلمان در کلاس باید ایجاد یک رابطه مثبت، دوستانه و حمایت کننده با دانش آموزان باشد. بدیهی است این هدف به طرق مختلف در تعاملات روزانه، هفتگی و ماهانه در مدرسه انجام می گیرد، اما نخستین روزهای آشنائی و ورود دانش آموزان به مدرسه از اهمیت خاصی برخوردار است. در ذهن دانش آموزان نیز، همانند دیگر انسانها در اولین برخورد اشخاص برداشت نسبتا پایداری به وجود می آید.
...

فهرست مطالب:
بیان مسئله
مفهوم انگیزش:
انگیزش بیرونی:
مبانی نظری:
نظریه تقویت:
نظریه دسی :
نظریه مزلو:
ارائه راهکارهایی برای به حداقل رساندن پیامدهای منفی انگیزش بیرونی:
معلم- انگیزش
ارتباطهای دانش آموز- معلم
اجتناب از شوخی با دانش آموزان:
اجتناب از آموزش تبعیض آمیز مبتنی بر تعصبات غیر منطقی:
اجتناب از ایجاد پیوندهای وابسته با دانش آموزان:
جهت دهی مجدد اسنادهای موفقیت و شکست دانش آموزان:
خانواده- انگیزش
همکاری والدین با معلم
گروه همسالان-انگیزش:
راهکارهایی جهت تقویت رفتار یادگیری در گروه ها در جدل زیر آمده است:
محیط آموزشی(مدرسه-کلاس)-انگیزش
خلاصه و نتیجه گیری
نوع تحقیق:
منابع