مقاله مراحل تعلیم و تربیت انسان از کودکی تا جوانی

مراحل تعلیم و تربیت انسان

مقدمه
بحث یادگیری یکی از مباحثی است که از دیرباز تا کنون مورد توجه دانشمندان و پیشروان تعلیم و تربیت بوده است . موضوع تعلیم و تربیت آن است که هم آزادی و هم فطرت و هم ساخت ( تربیت ) باید جای مرتبطی داشته باشند . معلم ساخت و سازماندهی را در مواردی که درکلاس عرضه می شود به وجود می آورد ولی کودکان را در فرصتهایی که در کاوش و تکمیل این موارد دارند آزاد می گذارد.  به طور کلی ساخت و آزادی در کلاس درس نسبت به یکدیگر به طور دائم در حال تناوب قرار دارد ، به طوری که هیچ یک از این دو بر قلمرو تربیتی مسلط نمی شوند .
...
چکیده پژوهش
رشد کودکان از روزی که به دنیا می آیند تا زمانی که به درجه کمال می رسند از مراحل متوالی و به هم پیوسته ای می گذرد که می توان آنها را فصول مشخص تاریخ واحدی دانست . این رشد گرچه ظاهرا ترقی دائم و یکنواختی است اما در واقع کند و تند می شود و دوره هایی گاه پرجوش و خروش و گاه آرام تر دارد . این دوره ها و مراحل عبارتند از :
1- مرحله اول که از طفولیت شروع و تا 18 ماهگی ادامه دارد . ویژگی های این دوره شامل : الف – محیط مساعد ب – تنظیم اعمال کودک ج- محبت و مصاحبت د- راه رفتن و غذا خوردن است.
....
« مرحله چهارم ( کودکی سوم ) از 7 تا 12 ساگلی )
در سنین 7-6 سالگی مدرسه رفتن برای کودک ضرورت قطعی دارد . یکی از مزایای مدرسه رفتن این است که استفاده از این موقع مناسب مرحله جدیدی از فطام روانی را فراهم می آورد و به کودک اجازه می هد با برداشتن گام دیگری در جهت استقلال امکانات خود را ارزیابی کند . معذالک هنوز نباید رابطه کودک با محیط خانواده یکباره قطع شود .
خانه و مدرسه در این مرحله از نظر فراهم ساختن شرایط مناسب رشد تعلیم و تربیت مکمل یکدیگرند و هر یک از آنها از نظر تاثیر تربیتی نقش خاصی ایفا می کنند ، زیرا روابط کودک و اطرافیانش دراین دو محیط متفاوت است . روابط در خانه فردی تر وعاطفی تر و در مدرسه جمعی تر و منطقی تر است .
...