تحقیق رابطه برنامه های آموزشی تلویزیون با پیشرفت تحصیلی

فهرست مطالب

فصل اول طرح تحقیق

مقدمه

بیان مسأله

ضرورت و اهمیت تحقیق

هدف کلی

فرضیه ها

سؤال پژوهش

تعریف واژه ها و اصطلاحات

فصل دوم ادبیات تحقیق

مطالعه و تاریخچه مربوط به موضوع مورد تحقیق

تلویزیون و آموزش

تلویزیون و والدین

تلویزیون و سلامت جسمانی

تلویزیون و سلامت روانی و اجتماعی

اثرات تلویزیون و افت تحصیلی

آموزش از تلویزیون

رابطه کودک با تلویزیون و قدرت اثربخشی تلویزیون

میزان استفاده از تلویزیون

انتخاب برنامه

تلویزیون و ارزش ها

تلویزیون و اوقات فراغت

تلویزیون و یادگیری

تلویزیون و مطالعه

تلویزیون و بزهکاری

تلویزیون و خشونت

تلویزیون و آموزش و پرورش

تلویزیون و ویژگی های روانی کودکان

پیشینه های داخلی

پیشینه های خارجی

فصل سوم روش انجام تحقیق

مقدمه

روش اجرای پژوهش

نمونه آماری

حجم نمونه

جامعه آماری

ابزار تحقیق

روش آماری

پرسشنامه

آزمودنی ها

روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم تجزیه و تحیل یافته ها

مقدمه

یافته های تحقیق قسمت اول

یافته های تحقیق قسمت دوم

یافته های تحقیق قسمت سوم

فصل پنجم نتایج و پیشنهادات

مقدمه

خلاصه تحقیق

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات

محدودیت های تحقیق

منابع

*****************

بررسی نقش تلویزیون در پیشرفت و افت تحصیلی

در این تحقیق می خواهیم به بررسی نقش مؤثر تلویزیون در خانواده و ارتباط آن با امر تحصیل در دانش آموزان بپردازیم و فواید و معایب آن را بررسی کنیم.

تلویزیون یک منبع مهم فراگیری برای کودک است و آنچه از تلویزیون می آموزد به سطح رشد او و ماهیت برنامه هایی که تماشا می کند بستگی دارد برنامه های تلویزیون پیام های متفاوتی دارند و به کودکان چیزهای گوناگونی می آموزد و کودکان می توانند از تلویزیون هم رفتار پرخاشگرانه را بیاموزند و هم دربارۀ رابطه اجتماعی از تلویزیون آگاهی بدست آورند. محقق می خواهد به بررسی و نحوه استفاده از برنامه های تلویزیون بپردازد و ببیند آیا بین تماشای برنامه های تلویزیون و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد؟

هدف کلی:

بررسی میزان و نحوه استفاده از برنامه های آموزشی تلویزیون و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

اهداف اصلی:

تعیین تأثیر برنامه های آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

تعیین میزان ساعات مشاهده تلویزیون بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

بررسی نظرات مدیران در مورد نقش تلویزین در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

فرضیه ها

فرضیه اول: برنامه های آموزشی تلویزیون بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مؤثر است.

فرضیه دوم: برنامه های غیرآموزشی تلویزیون بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مؤثر است.

فرضیه سوم: میزان ساعات مشاهده تلویزیون بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مؤثر است.

سؤال پژوهش:

نظرات مدیران در مورد تأثیر تلویزیون بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی چگونه است؟

اثرات تلویزیون و افت تحصیلی

در دهه ی 1950 وقتی که تلویزیون همه جا را فرا گرفت، بسیاری از مردم نگران شدند که مبادا جای کتاب و درس را بگیرد، خانواده ها دیگر حرف نزنند و افراد، مصرف کننده منفعل برنامه های سرگرم کننده شوند و نتوانند خودشان موجبات سرگرمی خود را فراهم کنند. بعضی از مفسران اجتماعی معتقدند که در حال حاضر وضع به همین منوال است، بعضی دیگر معتقدند که تلویزیون تأثیر بسیار کمی داشته است.

اغلب خانواده ها به طور متوسط شبانه روز خدود هفت ساعت تلویزیون تماشا می کنند. مطالعات در مورد تماشای تلویزیون قرار می گیرند کودکان سنین چهار تا شش سال به طور متوسط حدود دو ساعت و نیم تلویزیون تماشا می کنند البته این حد متوسط، نشان دهنده ی تغییرات وسیعی نیست که عملاً بین کودکان مشاهده می شود.

...

تلویزیون و آموزش و پرورش

بسیاری از کودکان در حالی پا به مدرسه می گذارند که وقت خود را بیشتر صرف شنیدن و دیدن تصورات دور از ذهن و غیرواقعی وسایل ارتباط جمعی کرده اند تا مسایل مردم زنده و واقعی، این نوع تجربه ها به طور مشخص معذوراتی را برای برنامه آموزشی و رفتار کارکنان آموزشگاه در بردارند (منبع داخل فایل دانلودی)

درحالی که مدارس به تأکید خود به فرآیند شناختی ادامه می دهند تمامی یادگیری های دانش آموزان در خارج از محیط کلاس به خودشان مربوط می شود و در حالی که کارکنان مدرسه با بهره گیری از اعمال بر محتوا سعی بر آموزش ارزش های اجتماعی دارند، فیلمسازان با حدود شش میلیون دلاری خود دانش آموزان را با تجاربی غوطه ور می سازند که غالباً با ارزش هایی که انتظار می رود مدرسه آموزش می دهد مغایرند با نفوذ بیشتر پدیده های فرهنگی، انتظارات نیز تغییر می کند انتظارات اجتماعی بر امر تحصیل تأثیر شدید و مستقیم دارد.

رسانه های گروهی به ویژه تلویزیون، قویترین عامل اجتماعی کننده در جامعه کنونی ماست، تلویزیون به عنوان یک رسانه، مردم را از طریق پیام های عاطفی، نه واقعی، تحت تأثیر قرار می دهد. به همین لحاظ است که برنامه های نمایشی تلویزیونی و موفقترین و پربیننده ترین برنامه است. آنچه از نظر مردم را جلب می کند محتوای واقعی برنامه ها نیست، بلکه محتوای فردی، اجتماعی و عاطفی آن است آنچه بیش از همه در ذهن تماشاگر می ماند ظاهر شدن و نحوه رفتار فرد است.

...

خلاصه تحقیق:

عنوان تحقیق

بررسی میزان و نحوه استفاده از برنامه ها آموزشی تلویزیون و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس راهنمایی دولتی شهرستان لردگان

از میان وسایل ارتباط جمعی در زمینه آموزش اجتماع تلویزیون از کار آمدترین رسانه ها می باشد ولی از طرفی با اقمار مختلف جامعه و از طرف دیگر نیازهای متفاوت آنها و نیز گستردگی دامنه علوم و فنون و زمینه های هنری مواجه هستیم، پس همه می خواهند بدانند آیا استفاده از تلویزیون به میزان متفاوت و نوع برنامه ها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مؤثر است و با آن ارتباط دارد یا خیر؟

در این راستا با این پژوهش در پی یافتن پاسخ برای سوالات زیر بوده ایم:

1- چند درصد از دانش آموزان راهنمایی از تلویزیون استفاده می کنند؟

2- میزان تماشای تلویزیون توسط دانش آموزان به طور متوسط در روز چقدر است؟

3- چه برنامه هایی بیشتر مورد علاقه دانش آموزان است؟

4- آیا برنامه های تلویزیون در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مؤثر است؟

روش تحقیق:

نوع تحقیق توصیفی می باشد که شرایط موجود و واقعی را گزارش می دهد.

...